Dans le cadre de la classe médias (3e1), les élèves ont relevé un défi : produire et présenter un véritable journal météo, du studio à l’antenne ! Une immersion totale dans les coulisses de l’information qui a mobilisé rigueur, créativité et esprit d’équipe.

I . De la recherche à la vérification : l’exigence journalistique

Nos élèves-journalistes ont d’abord endossé le rôle de météorologues en herbe. Leur mission : collecter des données fiables sur les prévisions nationales, trier les sources d’information et vérifier scrupuleusement chaque détail. Un exercice crucial pour comprendre l’importance de l’exactitude dans les médias et éviter les fake news climatiques !

II. Conception de la carte et écriture : l’art de la synthèse

Armés de leurs recherches, ils ont ensuite conçu une carte météo claire et pédagogique, symbolisant les tendances régionales. Puis est venu le temps de l’écriture : rédiger le contenu du bulletin météo précis et dynamiques, adaptés au format télévisuel. Chaque élève a peaufiné sa présentation pour rendre accessible des données complexes, comme de véritables professionnels face à la caméra.

III. Enregistrement en "direct" : le grand saut !

Le clou du projet ? L’enregistrement dans des conditions quasi réelles ! Face au fond vert, nos présentateurs ont joué le jeu du direct : gestion du stress, fluidité du discours et synchronisation avec la carte interactive. Une expérience immersive qui leur a fait vivre les émotions fortes d’un plateau TV.

Les coulisses du JT météo

IV. Ce qu’ils ont appris
– Esprit critique : analyser et croiser les sources d’information.
– Travail d’équipe : coordination entre rédacteurs, cartographes et présentateurs.
– Expression orale : diction, posture et gestion du temps à l’antenne.
– Créativité technique : utilisation d’outils numériques (gestion du fond vert, enregistrement).